Curso inglés para estudiantes de 6º primaria

Los alumnos son preparados para tomar el examen de “KET ” de la Universidad de Cambridge, serie principal de los exámenes Cambridge ESOL. Este corresponde a un nivel A2 del marco europeo de referencia. El curso es específico para estudiantes con nivel de 6º de primaria o que hayan superado la prueba de “flyers” con éxito En nuestro programa de enseñanza nos centramos en todos los aspectos de la comunicación, tanto escrita como hablada Las clases son impartidas en ingles en su totalidad por un profesorado nativo o bilingüe. El alumno se expresa en inglés, ya que las clases mantienen un enfoque comunicativo. El alumno realizará unos tests de progreso. Con ello se trata de animarle a que repase sus conocimientos con cierta regularidad y a que su profesor conozca más exactamente su nivel de progreso

Curso inglés para estudiantes de 6º primaria

Los alumnos son preparados para tomar el examen de “KET ” de la Universidad de Cambridge, serie principal de los exámenes Cambridge ESOL. Este corresponde a un nivel A2 del marco europeo de referencia. El curso es específico para estudiantes con nivel de 6º de primaria o que hayan superado la prueba de “flyers” con éxito En nuestro programa de enseñanza nos centramos en todos los aspectos de la comunicación, tanto escrita como hablada Las clases son impartidas en ingles en su totalidad por un profesorado nativo o bilingüe. El alumno se expresa en inglés, ya que las clases mantienen un enfoque comunicativo. El alumno realizará unos tests de progreso. Con ello se trata de animarle a que repase sus conocimientos con cierta regularidad y a que su profesor conozca más exactamente su nivel de progreso

Objetivos generales

  • Reconocer y pronunciar los sonidos programados en cada Unidad didáctica, así como los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones estudiadas.
  • Reconocer y usar el léxico y las estructuras básicas propias de la lengua inglesa.
  • Reconocer y utilizar de manera consciente los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, comprender, hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en parejas o en grupo, etc.).
  • Analizar el contenido de textos orales, escritos y visuales.
  • Aplicar productivamente las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas en cada Unidad didáctica.
  • Aplicar técnicas de identificación (sonidos, palabras y números), de relación y de asociación (pronunciación de vocabulario e información oral con su representación gráfica y pictórica).
  • Comparar y reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua inglesa a partir de las lenguas que se conocen.
  • Utilizar información específica de un texto leído con anterioridad.
  • Componer textos propios de distintas situaciones
  • Comprender globalmente los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e informáticos utilizados.
  • Expresar de forma oral ideas, sentimientos y experiencias, respetando los aspectos normativos de la lengua.
  • Extraer información específica de textos sencillos.
  • Identificar el sentido global y los elementos más significativos de textos orales, escritos y audiovisuales.
  • Interpretar mensajes orales y escritos sencillos.
  • Leer de manera comprensiva textos escritos, interpretándolos de forma productiva.
  • Leer y escribir textos propios de situaciones cotidianas.
  • Localizar información específica de un texto leído con anterioridad.
  • Producir mensajes orales comprensibles.
  • Producir textos de diferentes finalidades y adecuados a distintas situaciones de comunicación.
  • Producir textos orales mediante la participación activa en actividades individuales o de grupo.
  • Producir vocabulario relacionado con los diversos campos conceptuales que se desarrollan en las Unidades didácticas.
  • Reconocer la importancia de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en la lengua inglesa.
  • Tomar conciencia de la capacidad para comprender globalmente un mensaje sin necesidad de comprender todos y cada uno de los elementos del mismo.Usar adecuadamente las estrategias para aprender a aprender.
  • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir textos y para transmitir información.
  • Valorar de manera positiva los comportamientos sociolingüísticos que facilitan las relaciones de convivencia y de comunicación (uso de fórmulas de cortesía, gestos, tono de voz, etc.).
  • Expresar interés por conocer el vocabulario y las estructuras lingüísticas necesarias para expresar las necesidades elementales de comunicación.
  • Expresar interés por conocer y analizar tanto las formas expresivas propias como las de los compañeros y compañeras.
  • Expresar interés por la mejora de la competencia comunicativa, tanto expresiva como comprensiva.
  • Mostrar una actitud positiva hacia las actividades de clase más idóneas para desarrollar al máximo la competencia comunicativa y hacia la superación de los problemas que pueden surgir en el proceso de aprendizaje.
  • Participar de manera creativa en situaciones de comunicación oral.
  • Expresar interés por utilizar la lengua inglesa de forma correcta en situaciones variadas atendiendo a la corrección y a la adecuación de las expresiones.
  • Valorar el enriquecimiento personal que supone la relación con personas de otras culturas.
  • Valorar favorablemente el inglés como medio para ampliar el conocimiento del mundo exterior.
  • Valorar la lengua inglesa como medio para comunicarse y relacionarse con compañeros y compañeras de otros países, como posibilidad de acceso a informaciones nuevas y como instrumento para conocer culturas y modos de vida diferentes y enriquecedores.
  • Valorar positivamente la lengua inglesa como instrumento de comunicación con otras personas y como herramienta de aprendizaje.
  • Evaluar el propio progreso de forma oral y escrita.
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